刘晓东是一位热爱数学的老师，他从数学的角度思考教育方式的创新，坚信与数学有关的思维方式，可以引导学生更好地学习其他学科。
刘晓东倡导将更多的数学元素融入到其他学科中，他认为如今的数学教育过于“死板”，没有足够的感性体验，让学生感到抽象和枯燥。
针对这一问题，刘晓东独辟蹊径，希望通过课程设计，让学生更好地理解其他学科中的数学元素。例如，在地理课上，刘晓东让学生学习直角坐标系，对于地图的长宽比、纬线经线等概念得到了更加形象的了解；在语文课上，学生掌握语言规则的思维方式，也来源于数学的逻辑思考。
刘晓东从数学出发，在多年的教学实践中，不断探索适合中国学生的数学教育方案，避免单纯的操作、背诵，而是用更加生动、形象的方式展现数学的魅力，激发学生主动探究的兴趣。因此，他也成为了数学教育改革中的佼佼者。
