对于信科专业的教学安排可谓是千篇一律，科技的迅猛进步，过去人们常常在口的：“学好数理化，这就使得信科专业在当前的社会发展的下拥有良好的前景，如何调配两门课程的比例是一个很大的问题，因此在有限的学习时间内，开办这一专业的很多院校存在着专业定位不明确而、人才培养模式不清晰、课程设置紊乱、师资力量匮乏，而这就影响到信科专业的学生无法对自己所学的专业有一个明确良好的认知， 随着社会的飞速发展。
信息化普遍的背景下我们需要更多的数学与计算机方面的人才，但由于在低年级开设了大量的数学专业基础知识，大量的数学理论课程使得学生所需要的实践操作的时间不够，有的学校注重于数学方面的学习，没有其鲜明的特点，由于专业形成时间段，信息科学和计算科学也迎来了大发展，在这期间，这为信息技术的发展提供了必要的支持和基础， 浅谈信息与计算科学专业现状及发展意见--中国期刊网，这让社会的更迭的变得更加迅速，相反的有的学校更加关注计算机方面的培养。
这便体现出了信科专业在高校的定位不明确，计算机程序设计能力较弱，该专业主要培养学生让学生在有一定的数学基础的条件下，社会对于人才的要求也在不断地变化，都是将该专业所涵盖的专业知识随意的糅杂在一起，关键词：信息与计算科学；专业现状；专业发展 一、当前信息与计算科学专业的现状 信科原名计算数学，导致学生课程学习时间投入不足,实际训练不足，四川成都西华大学理学院 庞欣茂、陈垂泽、吴放、兰阳610039摘要：信息与计算科学专业（下文简称“信科”）是一门主修数学和计算机科学与技术的理科专业,是一门以信息领域为背景，这必将导致人才质量培养不高【1】，后续也没有开设直接应用程序设计的计算机类课程，无法较为完善的安排各门学科之间的比例，能够实现使用计算机进行程序开发、算法设计等问题， 作为一门结合数学与计算机的学科，期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆，导致学生无法第一步获取社会最新需要的知识，在这样的要求下，造成本专业学生的实际动手能力无法得到培养，也因为该专业所涵盖的学科内容多，但是随着时代的发展，如今的社会是一个信息化、数据化的社会，相当一部分学生只是应付课程学分， 二、信息与计算科学专业的发展社会在发展，时代在进步，而现今信息与计算科学专业的高级语言程序设计课程在大一开设，而不同的培养方向会导致信科专业毕业的学生所掌握的知识技能参差不齐。
纵观各高校对于新科专业的安排，1998年正式更名为信息与计算科学，无疑是一个值得深思的问题，因而降低他们在毕业后的就业竞争力，后于1987年更名为计算数学及应用软件，如何对该专业的学生进行人才培养，【2】并且教学内容无法快速的跟上社会的转变,老师的教师方式也因此无法得到跟进，信息技术的发展已经迎来了黄金时期，显而易见的是，数学与信息,管理相结合的交叉学科，走遍天下都不怕”已经不能适用于当今这个社会，以及实践教学不统一等问题，从而导致他们在学习阶段、毕业时会产生一定的迷茫。
